课程的考核方式：  课程的重大改变必将引起评价体系的深刻变化，评价的改革应当与课程的改革同步进行。评价的改革应当包括：评价体制、评价内容和评价形式的改革，当然也包括招生、考试的改革。根据各模块内容的特点和教学目标，考核实行“单元+累计学分制”。在考核中，以考核学生的实际能力为总原则。我们首先引进了澳大利亚的APL制（承认学生现有的数学能力），只要学生提出自己具备了应用课程要求的某一部分的能力，我们就给予鉴定，合格后予以承认，给予相应的学分。考核方法灵活多样，既有传统的笔试、也有数学小论文、上机、实际操作、作品鉴定等方式，多方面、多角度、多侧面、多层次地考察学生的能力，坚持能力为本,重在考察学生对知识的灵活运用。

附表：