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山东水利职业学院经济管理系教学督导考核办法
教学督导是教育教学管理者为了解和掌握本部门教学条件保障情况、教学计划执行情况和教学任务的完成情况, 从而对教学工作进行的督察。教学督导是经济管理系保证教学质量、加强教学过程管理、规范教学和教学管理行为的重要手段 。
为完善教学管理制度，加强教学质量监控，保证教学过程各个环节规范进行并达到相应的质量标准，提高学校办学水平，充分发挥教学督导员在教学质量监控过程中的作用，特制定本办法。
一、教学督导的主要内容
教学督导分综合教学督导、专项教学督导、日常教学督导。督导的范围涉及到教学和教学管理的全过程及教学资源建设等各方面。督导的对象包括教学管理工作。督导不仅局限于了解教师的教，也应该检查学生的学；研究学生是否能做到自主学习，有无创新意识和创新精神。教学督导主要内容有：
1.教学准备工作的督导，包括专业培养方案、课程大纲、教学方案、课程教学资源、师资配置及其培训等。
2．教师、教学管理人员和技术人员的配置、培训和职责履行情况 ；
3.教学大纲的制定执行、专业教学实施细则的执行、专业教学计划的执行等；课程实践环节的设计及实施，集中实践环节的设计、组织实施和考核验收等情况；教学全过程和主要教学环节的管理制度建设及执行情况；
4．实验实训设施的建设和使用情况； 多种媒体教学资源的开发、配置和使用情况 ；教学支持服务的内容、方式及开展情况；
5．教学模式改革和教学管理模式改革的研究及实施情况；
6．考点设置、考试组织实施及考风考纪情况等。
7.教学组织实施的督导，包括课程教学安排、学生自主学习、教师导学和助学、形成性考核的组织实施、终结性考试的组织实施等。
8.教学管理的督导，包括教学管理制度及其人员配置、教学质量监控措施及落实情况等。
9.受理、核查、核实有关教学工作和教学质量的投诉和举报。
二、教学督导的形式
1．召开学生、教师、管理人员、技术人员座谈会，进行问卷调查；
2．教学检查人员到课堂听课；查看作业；查看网络；查看实践实习活动；
3． 听取各工作站汇报；翻阅各种档案资料和工作材料；
三、教学督导工作流程
1．根据学期学校工作要点，确定教学督导的重点； 制定教学督导实施方案，内容包括：督导的时间、内容、方式、人员组成和督导的要求；
2．组织实施教学督导。督导结束后参加人员将教学督导材料交教务处；
3．写出教学督导总结，通报督导情况，将督导材料归档。
四、教学督导组成人员和组织机构
由行政领导、财会教研室、工商教研室主任组成。教学督导组成人员设在办公室，负责教学督导安排，汇总教学督导信息，做好协调与服务，协助处理有关事项。
五、教学督导工作原则
1、导向性原则：教学督导工作确定的评价标准能对学校教学和教学管理的改革与发展起到正确的导向作用。
2、科学性原则：教学督导工作应遵循督导对象本身的客观规律，能科学地反映督导对象的特点、主要因素及内在联系。
3、客观性原则：教学督导工作应深入教学和管理工作，实事求是地反映出学校教学和管理工作的情况。做出的价值判断应客观、公正、准确、有效，指出不足，提出建设性建议，真正做到发现问题、解决问题、提高教学质量。
4、可测性原则：教学督导的评价指标应坚持定性评价与定量评价相结合，对各项指标的量值和权重应有明确的规定，便于采集数据资料，便于检查、测量和结果评定。
六、教学督导工作性质：教学督导是教育管理系统中的一个重要环节，是学校教学质量监控体系中的重要组成部分，是学校为主动适应教学改革和发展的需要，对教学工作实施监督与指导的一项制度。加强教学督导是学校可持续发展的必要措施之一。教学督导能全面、及时地反映学校教学和管理系统运行状态的信息，为学校规划、协调、控制教学和教学管理各方面的工作提供服务。
七、教学督导工作的基本方式：调查研究是实施教学督导、获取数据材料的基本手段，一般通过以下方法实施：
1、问卷调查。设计量化的测评表、调查表，进行各种类型调查问卷、测评。
2、访谈或小组座谈。与学生、教师、教学管理人员、技术人员、主管领导进行个别访谈，或召开不同类型的座谈会，广泛听取意见和反映。
3、听课。对课堂教学设计、教学效果进行评议。被督导人员要积极提供与督导事项有关的文件资料，并汇报相关工作。
4、实地考察。检查材料、实物、文件等。
本办法业经2007年5月9日经济管理系通过，自发布之日起施行。
本办法由经济管理系负责解释。
2007年5月
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